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一个想“顶嘴辩解”的孩子，显示了不唯命是从、求是明理的思想特征。许多孩子正是在有所听和有所不听的过程中，逐步学会了认识问题、处理问题的能力。

　　□杜学峰（安徽省蚌埠市）
　　一位年轻的妈妈喋喋不休地数落着自己的孩子，小男孩涨红着脸，好几次仰起头想说什么，都遭到妈妈更大的训斥：“不许顶嘴！”“还嘴硬？”小男孩欲言又止，欲哭还休，惟有那晶莹的泪珠在眼眶里打转——笔者在公交车上看到这样令人感慨的一幕。
　　生活中，听话的孩子常讨人喜欢，而孩子“顶嘴”、“拗性”常遭家长的训斥，被剥夺辩解说明的权利。这种专制作风，对于孩子的危害是非常大的。
　　孩子犯了错误，试图找出各种理由为自己辩护，其目的无非是为求得家长对自己的谅解，这种心理是正常的，也是孩子鼓足了勇气才这样做的。家长武断地加以阻止，孩子会认为父母不相信自己。同时，对父母的“蛮横”做法，孩子虽不敢言，但心不服，以后即便有更充足的理由也不会再申辩了。孩子一旦形成了这样的心理定势，对家长的批评就根本无法接受。
　　一些犯了错误的孩子，因为没有真正认识到错误而与父母争辩。家长如果简单粗暴地不给孩子争辩的机会，不让其通过“辩”来分清是非，根本性的问题没有得到解决，孩子的认识就会产生偏差，从而影响孩子健康人格的形成。
　　孩子与父母“顶嘴”是有积极意义的。因为一个想“顶嘴辩解”的孩子，显示了不唯命是从、求是明理的思想特征。许多孩子正是在有所听和有所不听的过程中，逐步学会了认识问题、处理问题的能力。而“不许顶嘴”的高压使孩子产生恐惧心理，想说的不敢说，这让他们以后如何创造性地解决问题？
　　对于孩子的“顶嘴”，家长应有足够的民主风范，切忌为了面子和尊严，以“长”压人，从而挫伤孩子的自尊，导致孩子产生逆反和逃避心理。要真诚地倾听孩子辩解的理由，并且加以分析，不要凭主观臆断或一面之词而妄下结论。
　　让孩子申辩，使其敢想、敢说，这样既能明事理，又能练口才。引导孩子分析自己的行为，从鼓励的角度去教育孩子，使他们能正视存在的问题，鼓足信心去克服它。