有图为证 刷牙，在老师指导下，孩子们马马虎虎做好了。
洗屁屁对孩子们来说是不可能完成的任务，老师只能一个个帮忙洗。
没有人帮忙挤牙膏、脱衣服，也没有人帮忙打洗脚水、擦屁股……一切请你靠自己！上个星期五晚上，南京云锦美地大地幼儿园大班的小朋友们体会了一段“特殊经历”，他们第一次离开家人的陪伴，被要求在幼儿园“留宿一夜”。扬子晚报记者采访发现，当天晚上最庞大的工程是孩子们洗漱，一个班23个小朋友全部洗漱完用了1个多小时，几乎没有一个孩子可以独立完成洗脸、刷牙、洗脚这些最基本的自理。
为什么办这个活动？
孩子独立生活能力常常被家长忽视
“孩子们应该参加各种集体活动，体验与成人、同伴共同生活的乐趣，但是现在我们的家长往往重视智力培养，轻视孩子独立生活能力的培养，过分呵护和包办，许多孩子自理能力太弱，以自我为中心。”云锦美地大地幼儿园有关负责人告诉记者，此次大班留宿活动是幼小衔接系列活动之一，通过留宿提升孩子们的独立生活能力，增进小朋友之间、师生之间的感情，获得独立生活的体验，也是送给他们一个特殊的成长礼物。
第一个考验：晚饭
孩子们会做能吃，表现都不错
4月19日下午4点半，原本应该是放学的时间，南京云锦美地大地幼儿园大班的孩子却都没有离开，他们叽叽喳喳兴奋地等待“留宿活动”的开始。
傍晚5点半，小朋友们开始自己动手准备晚餐。在家饭来张口的孩子们洗干净小手，在老师的指导下做起了寿司，把米饭、火腿肠、黄瓜卷进紫菜里。
“老师，我还要吃！”做好的寿司被孩子们一抢而光，连平时不受欢迎的黄瓜条也一根不剩，老师们只好又给饭量大增的小朋友们下了水饺。
第二个考验：洗漱
无一能独立完成，可把老师忙坏了
晚上8点回到幼儿园，生活老师冯小玲已经开始为孩子们的洗漱做准备。“20多个孩子，估计要分成5组洗漱。”男生宋欣桦带来了大家最喜欢的动画碟片，于是被叫到的小朋友跟老师洗漱去，剩下的看动画片。
“我好啦！”一个小男生洗完脚高高抬起叫老师。“这个孩子在家肯定和大爷一样，都是动动嘴大人包办的。”金伟老师耐心地弯下腰，教他挤毛巾擦脚穿袜子。
记者算了一下，23个孩子洗漱用了1个多小时，几乎没有一个孩子能独立完成洗脸刷牙洗脚全过程，三个老师早已经满头大汗。
第三个考验：睡觉
个别小朋友想妈妈，老师看护了一夜
晚上9点，孩子们要睡觉了，大家来到午睡室，老师挨个提醒大家上厕所。老师们是第一次和班上的孩子们一起过夜，很多人都不准备睡觉。
一个小朋友想妈妈了，开始哭，老师就故意表扬他：“今天毛毛是第一个闭着眼睛睡觉的小朋友，其他小朋友要向他学习。”老师帮孩子盖被子、摸额头、摸脖子后面，大约过了15分钟，就有打呼噜声了。
夜里，三个老师几乎都没有睡，他们轮流帮孩子盖好被子，摸孩子的额头，看到谁动的厉害就叫醒上厕所。这样反反复复到了凌晨4点多，天有点蒙蒙亮了，老师们为孩子起床做准备了。
■小花絮
家长发来短信 告知孩子睡前习惯
晚上9点左右，一些不放心的家长给幼儿园陶老师发来短信，提醒自家孩子的生活习惯。
“有的孩子睡觉前要喝牛奶，有的孩子习惯睡前吃点东西，有的孩子半夜要叫醒上厕所，家长们都是不放心，毕竟这些孩子从来没有离开过亲人陪伴。”陶老师说。
家长这样的提醒可以理解，但也从一个侧面说明家长对孩子的关切，也可以解释为什么很少有家长刻意去培养孩子的独立生活能力。
■新闻链接
循序渐进培养 学龄前儿童家务能力
两到三岁的孩子：在家长的指导下，把垃圾扔进垃圾箱；或者家长请孩子帮忙拿一些东西。
三到四岁的孩子：可以整理报纸，餐前摆放餐具，洗自己的小毛巾，整理自己的图书玩具等。
四到五岁的孩子：可以做一些较为固定的家务，比如家长在打扫房间时，可以让他擦桌椅；收拾整理图书玩具并且要归类。
五到六岁的孩子：劳动技能有了很大的提高，家长可以让他独立地完成一些家务。比如洗自己的袜子，叠被子，收拾饭桌碗筷，扫地。
实际上，这种家务能力的培养也能提升孩子的生活自理能力。
